感统失调

　　感统全称感觉统合失调，感觉统合是大脑的功能，感觉统合失调即为大脑功能失调的一种，也可称为学习能力障碍。

　　1972年，美国南加州大学临床心理学爱尔丝博士（Ayresa.J）创导了感觉统合(SensoryIntegrafion Theory)——即“感统”理论。

　　“感统”是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触；没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。

　　感统失调

　　感统失调通俗的说法是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍。”通过药物治疗配合康复训练才能纠正。

　　也就是说，感统失调并不是一种真正意义上的病症。

　　感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多的方面表现不出来。通常孩子在12岁之前通过训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会定型，无法改变。这就是为什么有的孩子小时候很聪明，但长大后却很一般了。

　　感统训练课

　　上课形式：一对一或小组

　　课程时间：30分钟

　　适用对象：2-8岁发育迟缓、多动症、孤独症谱系障碍（自闭症）患儿等

　　方法理论：感觉统合游戏、体育游戏

　　授课内容简介：

　　1、针对孩子前庭平衡失调、本体感失调、触觉失调、视觉感不良、动作协调不良等情况。

　　2、触觉训练：强化皮肤、大小肌肉关节神经感应、辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度。

　　3、前庭平衡觉训练：调整前庭信息及平衡神经系统自动反应机能，促进语言组织神经健全、前庭平衡及视听能力完整程度。

　　4、弹跳训练：调整固有平衡、前庭平衡感觉神经系统，强化触觉神经、关节信息，促进左右脑健全发展。

　　5、固有平衡训练：调整脊髓中枢神经核对地心吸力的协调，强化中耳平衡体系，协调全身神经机能，奠定大脑发展基地。

　　6、本体感训练：强化固有平衡、触觉、大小肌肉双侧协调，灵活身体运动能力、健全左右脑均衡发展。

　　目标与作用：

　　1、通过各种专项运动刺激孩子大脑的各种神经末梢

　　2、促使大脑的改善

　　3、促进接受和处理外界信息的能力

　　4、较终提高其学习能力和社会交往能力